補救教學專業能力研習(0818)

補救教學專業能力研習

時間：8月16日-8月18日 

地點：臺北市立大理國小

今天張孝慈老師分享了許多英語補救教學的策略及教材教法，讓我們更能掌握教學，以幫助學生進步，此外，張老師也分享了許多自身經驗，讓我們理解學生迷思或是困難點。從張老師的言談及肢體動作，不禁讓我想起優秀老師這樣做裡提到的高效能老師，書中提到高效能老師基本上是隨時保持微笑，而今天上張老師的課，我發現老師都是保持微笑，並運用肢體動作讓我們看得入神，而老師溫柔的聲音也讓我們聽得入神。因為國小英語課程滿強調字母拼讀(Phonics)，所以老師在補救教學時也會利用培養學生的音韻覺識(Phonemic Awareness)，所謂的音韻覺識是指學生能察覺語言中的聲音現象，並能自由運用(Phonemic Awareness is the ability to notice, think about, and work with the individual sounds in words.)，而這樣教導學生學習策略，可以幫助他們在日後遇到不會唸的字時，可以試著拆解，並嘗試唸出來。經過這三天的研習，我覺得收穫滿滿，期許未來接班能帶領學生進步。

舉例來說，當學生遇到貓(cat)這個單字時，若是他們有音韻覺識的話，他們能知道這個字是由3個聲音組成的/c/, /a/, /t/。