看完袁老師上課後，我很驚訝原來歷史課也可以這麼有趣。一開始，老師利用辛巴威的錢幣讓學生解歷史是過去、現在、未來的對話，之後老師利用學習共同體的方式讓學生小組討論，互相學習，並加入六頂思考帽法，訓練學生思考。課程也結合國際教育，讓學生向世界朋友介紹興隆，從這個活動不只能讓學生思考興隆的好在哪裡，也可以讓學生練習將來真正遇到世界朋友時該如何應對。在課堂中，學生非常投入課程，讓我很佩服，從中也學習到許多技巧及認識六頂思考帽法，收穫良多。
六頂思考帽法：
白色思考帽：中立而客觀。白色思考帽代表客觀的事實與數據。我們需要得到什麼資訊?
紅色思考帽：暗示著憤怒與情感。紅色思考帽代表情緒上的感覺、直覺和預感。現在你感覺這個怎麼樣？但你不必刻意去證明你的感覺。
黑色思考帽：負面。黑色思考帽也就是考慮事物的負面因素，它是對事物負面因素的注意、判斷和評估。這是真的嗎？它會起作用嗎？缺點是什麼？它有什麼問題？為什麼不能做。
黃色思考帽：耀眼、正面。黃色思考帽代表樂觀、希望與正面思想。為什麼這個值得做？為什麼可以作這件事？它為什麼會起作用？
綠色思考帽：草地的顏色。綠色思考帽代表創意與創造性新的想法。有不同的想法？新的想法、建議和假設是什麼？可能的解決辦法和行動的過程是什麼？其他可能的選擇是什麼？
藍色思考帽：天空的顏色。藍色思考帽代表思維過程的控制與組織。它可以控制其他思考帽的使用。
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