數學(第九單元 分數)

數學 第九單元 分數

第一堂

這堂課是要讓學生初步認識分數，並教導學生分母及分子所代表的意義。

省思：

l   實際操作時，學生情緒容易高漲，導致課堂秩序有些混亂，所以應該要事前先做好約定，提醒該注意的事項。

l   黑板空間分配：由左至右書寫

l   讓學生實際操作分數時，可以讓學生更清楚瞭解分數的意義。

第二堂

這堂課是要學生了解一等於分母與分子相同的分數。

省思：

l   昨天課堂未對答案的部分又加上隨堂考，導致今天時間有些不足。

l   行間巡視時，大部分的學生都可以完成練習

l   實際操作可以讓學生印象深刻= = 1

第三堂

這堂課是要學生理解同單位分數與不同單位分數的比大小。

省思：

l   小組討論時要先說規則在討論，給學生一些準備的時間，並善用正增強(第一組表現很好，加油！)，上台發表如學生聲音較小時，要幫學生重複，可用小組積分鼓勵同組小朋友上台幫忙，以免淪於兩人對話。

教學心得：

    這堂課是教學演示。

    在準備階段，教案來來回回改了許多次，原本定案的教案在練習操作時，又再被乾坤大挪移，才有今天教學流程清楚的教案，這段時間很感謝輔導教師蘇媺雅老師及趙靜芬老師的幫忙，而教具的準備我也下了許多功夫，為了怕學生打開課本就會忍不住一直往下寫，所以這堂課我設計不要讓學生打開課本，這代表著所有的圖和題目必須製成讓學生清楚明瞭的道具，吸引學生注意，不讓他們分心。

    實際教學時，我覺得我已經盡力把之前練習的成果表現出來了，但小組討論這塊一直是我很沒把握的，因為經驗的不足，所以沒辦法完全掌握學生可能會有的反應，所以讓我滿緊張的，另外學生當天的表現也是難以預料的，像是平時勇於發表的學生，到了演示當天卻因為人多而有些緊張，變得有些怯場，而這是我所欠缺的，希望之後透過更多教學經驗來學習這些真功夫，就如教授說的每次的結束是遺憾的開始，透過每次發現自己的缺失，成為下次前進的動力。

    整體而言，我給自己95分。