優秀老師這樣做---輕鬆應付課堂挑戰50招 (第一招~第10招)

優秀老師﹝這樣做﹞

輕鬆應付課堂挑戰50招

招數	摘要	心得省思
第1招 歡迎光臨	若能真心地向學生打招呼，可以讓學生喜歡上學，也能讓他們相信老師是真的希望他們來上學，因此許多傷腦筋的管教問題都會減少。	打招呼就像微笑一樣，是全世界共通的語言，在小學不同年段，打招呼對學生會有不同的作用。像是低年級，打招呼最大的用意是讓學生喜歡上學，讓他們相信老師是真心希望他們來上學，而對中年級來說，打招呼除了可以減輕換老師後的恐懼，也可以讓學生學習如何用招呼拓展人際關係，對高年級來說，打招呼可以讓學生感受到老師對他們的關心。
第2招 介紹信	簡單的一封信能讓學生們在往後有更好的行為表現。 學生：感謝你成為班上的一份子，讓我們共創美好的學期。 家長：教授科目的計畫、聯絡方式，感謝你讓我有機會能教導貴子女。	在台灣，寫介紹信並不那麼普遍，所以換個角度來看，介紹信就像是第一堂課及學校日，而這兩個日子將決定之後班級經營的運作。
第3招 規定和程序	老師需要清楚界定「規定」及「程序」，並貫徹實施。 規定：規定用來定義嚴重過失，像是動手打人。 例；「我們同意不動手打人」 à動手打人是嚴重過失 à規定應以正面方式陳述。 程序：你希望某件事以這種方式進行，而且每次都相同方法。 (類似routine)  à步驟： 1. 陳述程序，並討論其重要性。 2. 示範程序，讓學生明白確切步驟 3. 與學生演練，並適時給予讚美。	我覺得設立班規且貫徹實施是一件非常不容易的事情。但這是學生信服不信服你的關鍵，所以要更加注意這個部分。不要設立過多的規定，因為一方面學生記不住，老師也只是吃力不討好而已。所以在設立班規時，老師可以引導學生參與討論一同訂定屬於這個班的班規，如此一來學生會更願意遵守。
第4招 你還好嗎？	如果學生真心相信老師是在乎他們的話，「你還好嗎？」會是一個簡單又有效的方法。	「你還好嗎？」道出了老師對學生的關心及在乎。因為老師關注學生，所以能察覺學生與之前不同的行為，進而更了解學生，並和學生一同面對，解決問題。
第5招 親愛的，你可以再靠近一點。	有形的障礙會造成心理的障礙，所以在課堂中，如果能與學生的距離越近，學生們會更投入課堂中，減少不當行為發生。	這讓我想到三周實習，我的輔導老師跟我說，在上課時盡量行間巡視，透過走動，學生上課會更專心、更投入，學習的效率也會提高。運用到試教時，我覺得就如老師說的，教學事半功倍。
第6招 對學生有信心！	如果學生家裡缺乏正面模範，那麼老師就是他唯一的希望，所以老師能適時給予學生讚美，多點耐心，時時對學生說「我對你有信心！」，可以讓學生相信自己，追求更好的表現。	這讓我想到畢馬龍效應，由於老師期待學生會有比較好的課堂表現，因此影響了他們的教學態度與方法，學生經由這樣教學方法的刺激，表現變得更好了，形成良性循環。所以如果老師對學生是有信心的，那麼學生一定能相信自己。
第7招 座位安排	開學第一天，建議讓學生自己選位子，除了可以給學生舒適自在的感覺，老師也可以從中觀察哪些學生適合坐在一起，哪些學生需要多加關注。之後也可以運用「合作分組」的方式進行座位安排。	這讓我想到三中實習時，輔導老師運用合作分組的方式進行座位安排，老師每兩周會「大風吹」，男女人數平均，抽籤重新編組。老師希望透過這樣的方式可以讓每位學生練習如何和不同的人相處，而我覺得這個方法很好，因為可以降低班上小團體的問題，也藉著這樣的座位安排讓學生練習社交。
第8招 家長字條	家長們最愛聽的話莫過於別人對自己孩子的讚美，所以藉由親筆寫的家長字條，家長能了解你是一位會注意到學生良好表現的老師，且真正關心你所教導的學生，而學生多半也會自動收斂不當行為。	發現學生的優點，並讓它成為亮點是老師很重要的職責。透過家長字條可以讓家長更加了解自己小孩擅長的地方，加以培養，達到適性發展。
第9招 學生親筆信	讓學生親自寫下所犯的錯誤，除了可以避免被家長「指控」，也可以讓學生學會「認錯」。	從三周實習中，我觀察到輔導老師非常強調「認錯」，因為她覺得「犯錯」沒關係，因為每個人都會犯錯。一旦犯了錯，認錯就是一種負責的表現。而關於學生親筆信，我覺得老師的劃分很重要，甚麼錯需要寫親筆信，甚麼錯利用別的方法解決即可，不然會造老師、學生、家長三方的困擾。
第10招 讓他們負責	在課堂上，老師所關注的事情會被擴大，忽略的事會化小，所以當老師賦予學生責任時，即使是小差事，學生也會因此變得更有責任感。而當學生勇於承擔責任時，他們會變得更守規矩。	三中實習中，輔導老師跟我們說明了班級工作分配，她說她會安排讓每位學生都有一份班級工作，像是擦黑板、關燈、開投影機等等，藉由這樣可以練學生的責任感，也能讓他們更有參與感。