補救教學專業能力研習(0816)

補救教學專業能力研習

時間：8月16日-8月18日 

地點：臺北市立大理國小

繪本《我是獨特的》

透過今天的研習，我對補救教學有更深的認識，而一開始是由興德國小的張心怡主任介紹科技化診斷評量系統，老師可以利用這個系統來追蹤學生的學習狀況，也可以藉著診斷報告來對症下藥。因此，我認為這個系統可以讓老師們更有效率地管理學生的學習狀況，達到事半功倍的效果。之後謝秀芬老師的分享讓我印象非常深刻，老師藉著我是獨特的，這本繪本告訴我們不要因為診斷的結果而給學生貼標籤，因為每位學生都具獨特性，而且診斷的用意是溝通而不是貼標籤。老師們需要做的是根據診斷的結果，包括先備條件、學習風格、學習需求、學習能力、興趣，來給予每位學生最適合他們的教學。在補救教學中，幫助學生跟上同儕固然重要的，但更重要的是要幫助學生肯定並完善自己，還要讓學生喜歡學習這件事，就像有句話說的：「成長不是改變自己，而是不斷完善自己。快樂不是做你喜歡的事，而是喜歡你做的事。」透過今天老師們的分享，讓我學習到許多補救教學的技巧，也期許將來我能成為點亮學生的老師。

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